Manche Kinder zeigen in der Schule zeit-weise oder dauerhaft Teilleistungsschwä-chen, z.B. eine Rechenschwierigkeit (Dyskalkulie) oder eine Lese-Recht-schreib-Schwierigkeit (LRS, früher als Legasthenie bezeichnet). Neben Einflüssen des Umfeldes sowie organi-schen Leiden des Kindes kommt eine emotional bedingte Konzentrations-schwierigkeit oder (Lern-)Blockade als mögliche Ursache in Frage. Die Aufmerk-samkeit des Kindes wird beim Lernen durch emotionale Impulse behindert. Trotz hoher Intelligenz hat das Kind Lern-schwierigkeiten bis hin zur totalen Blockade. Solche Schwierigkeiten könnten auch die Ursache sein, wenn Lese-Rechtschreib-Fördermaßnahmen trotz erheblicher und langwieriger Bemühungen nur wenig Erfolge bringen.
ADS- / ADHS
Wie LRS und Dyskalkulie kann auch AD(H)S emotional bedingt sein. Viele Kinder zeigen gleichzeitig Symptome von ADS und LRS. Diese Störungen können durch kurzzeittherapeutische Lern-förderung behandelt werden.
Kurzzeittherapeut. Lernförderung
Blockaden, also Emotionen, die das Lernen bzw. das Gedächtnis stören, werden erkannt und gezielt kurzzeit-therapeutisch behandelt. Die Behand-lungsdauer ist in der Regel 5 bis 10 Sitzungen. Eine Lösung vorhandener Blockaden bedeutet nicht in jedem Fall, dass bereits laufende Fördermaßnahmen (z.B. LRS-Förderunterricht) überflüssig werden. Aber wenn ihr Kind und seine Förderer ihre Anstrengungen nicht mehr in die Überwindung der Blockaden investieren müssen, können sich Dauer und Erfolg der Maßnahmen positiv entwickeln.
Info-Abende für Eltern & Lehrkräfte
Kurzzeittherapeutische Lernförderung bei ADHS, LRS und Dyskalkulie
Über emotionale Ursachen von Lernschwierigkeiten und deren kurzzeittherapeutische Behandlung. Mit Fallbeispielen aus der Praxis.
Aktuelle Orte & Termine finden Sie unter www.ADHS-Bremen.de <http://www.ADHS-Bremen.de>